「探求心」
最近よく聞くようになりました。
実は長男ぐりが最初に進学した普通高校は、
「探求」という授業がありました。
そこに魅力を感じ受験しました。
(本格的に始まる前に転校してしまいましたが)
好きなことを深く掘り下げていく学び。
それが、自分で考えて判断する力に繋がるといいます。
次男ぐら、小学４年生の時のことです。
家族で江ノ島へ出掛けました。
水族館が好きなぐらは、新江の島水族館を堪能。
くらげエリアは食い付いて見ていました。
お土産は、ぐらは、亀のぬいぐるみ。
ぐりは(当時中学３年生)バーバパパのぬいぐるみという、ぬいぐるみ大好き兄弟。
亀きち（命名）とバーバパパの両者とも、今でも可愛がられています。
その後、海辺へ。
夏ではなかったので、水着や着替えは持っていきませんでした。
多くの子供がズボンを捲って、足だけ海へ。
きゃっきゃきゃっきゃと遊んでいたので、ぐらも遊びたくなりました。
「着替え持ってないから、足だけね〰️」
と行かせました。
周りの子供達は、波がくると、
やっほーい！
いえーい！
と言いながら、波に合わせて
ジャンプしたり、波に当たらないよう
走って逃げたりしています。
そして、引き波は、ピチャピチャと足踏みしています。
「ぐらは、（波の）いいタイミングでジャンプできるかな？」
と思いながら見ていると、、、
あれ？
波が来ても、微動だにしません。
ザッパーン
と波が足に当たり、捲っていたズボンも当然濡れています。
ピチャピチャと足踏みもしません。
振り返って、波の行方を見ています。
あれれ？？
どーしちゃった？
なんで動かない？？
大丈夫かな？？
と、撮っていたビデオに私とぐりの声が入っています(笑)
何度も波に打たれて、ズボンも捲っている意味がないくらい
びしょびしょになり、戻ってきたぐらが
満面の笑みで言いました。
「波がどーゆーものか、わかったよ！！」
ぐらは、寄せては返す波というものを、
ジャンプや足踏みで避けず、
あえて自分の足で体感していたようです！！
どういうものか知りたくて、じっとしてたの？？
と聞くと
「うん！」
といい笑顔。
寄せては返す波のリズム、力、仕組み、などを
(もちろん深く理解したわけではないですが)
体感することで、ぐらなりに理解したようで、
私にも嬉しそうに説明してくれました。
納得したようでした！！
私は単に、周りの子と同じように楽しめるかな？
と型にはまった見方をしてしまっていたのですが、
ぐらは、ぐらなりの不思議を探求することに
楽しみを見つけていたことに
気づかされた出来事でした。
ほぼ学校の授業に出られていない時期だったのですが、
（今でも出られる時間は少ないのですが）
ぐらは、面白い発想がでる人で、
繊細な部分があるだけに、
小さいことにも気づけることがあります。
みんなと同じでなくていい。
もっともっと、世の中の不思議を見付けて、
ワクワクしながら探求していってくれたらいい。
そうと思った出来事でした。
